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附件1
2025年“国培计划”湘潭市市本级项目一览表
| 序号 | 项目 类别 | 子项目名称 | 培训 对象 | 培训方式 | 培训 时长 (天) | 培训 人数 （人） | 经费标准（元/人/天） | 经费预算（万元） | 计划实施时间 | 培训主题 |
| 1 | 农村骨干教师分层分类培训 | “国培计划（2025）”湘潭市中小学体育骨干教师学科素养与教学能力提升培训项目 | 小学、初中体育专任教师（2年以上教龄且正任教本学科、获得校级及以上荣誉） | 省内线下集中（入校访学、返岗研修、校本考核） | 6 | 60 | 350 | 12.6 | ****-**** | 学科素养提升（突出三大球类课程设计与实施能力提升） |
| 2 | 农村骨干教师分层分类培训 | “国培计划（2025）”自主选学模式试点研修——湘潭市初中物理骨干教师实验教学能力提升项目 | 初中物理专任教师（2年以上教龄且正任教本学科、获得校级及以上荣誉） | 省内线下集中（分段培训，返岗研修、校本考核） | 5 | 50 | 350 师资费22750 | 11.025 | ****-**** | 学科素养与实验教学能力提升 |
| 3 | 农村骨干教师分层分类培训 | “国培计划（2025）”湘潭市中小学心理健康教育种子教师培训项目 | 中小学青年骨干教师、班主任，专兼职心理健康教育教师（2年以上教龄、获得校级及以上荣誉） | 省内线下集中（分段培训，入校访学、返岗研修、校本考核） | 6 | 70 | 350 | 14.7 | ****-**** | 心理健康教育教师专业化水平提升与校内操作 实务 |
| 4 | 农村骨干教师分层分类培训 | “国培计划（2025）”湘潭市小学美育教师学科素养提升培训项目 | 小学专兼职音乐、美术（书法）教师（2年以上教龄，获得校级及以上荣誉） | 省内线下集中（分段培训，入校访学、返岗研修、校本考核） | 7 | 60（音乐30，书法30） | 350 | 14.7 | 第一阶段：****-6月11日 第二阶段：****-10月16日 | 学科素养与教学能力提升 |
| 5 | 农村骨干教师分层分类培训 | “国培计划（2025）”湘潭市学前教育骨干教师科学活动设计与实施能力提升培训项目 | 学前教育骨干教师（2年以上教龄且正任教本学科、获得校级及以上荣誉） | 省内线下集中（分段培训，入校访学、返岗研修、园本考核） | 7 | 60 | 350 | 14.7 | 第一阶段：****-**** 第二阶段：****-**** | 幼儿活动设计与实施能力提升 |
| 6 | 市县教师培训团队研修 | “国培计划（2025）”湘潭市义务教育阶段卓越教师培养对象学科校本研修领导力提升培训项目 | 湘潭市新一届“双名计划”卓越教师（校长）培养对象200人中遴选推荐63人 | 省内省外线下集中（省内5天、省外5天，共10天，含名校访学3天） | 10 | 63 | 省内350 （5天） 省外400 （5天） | 23.625 | 第一阶段（省内）：****-**** 第二阶段（省外）：****-**** 第三阶段（省内）：****-**** | 学科素养、学科 校本研修领导力 提升 |
| 7 | 市县教师培训团队研修 | “国培计划（2025）”湘潭市市县教研员引领力提升培训项目 | 市县教研员 | 省内线下集中（分段培训，入校访学、返岗研修、校本考核） | 5 | 70 | 350 | 12.25 | ****-**** | 教研员引领力 提升 |
| 8 | 市县教师培训团队研修 | “国培计划（2025）”湘潭市义务教育阶段名师名校长培养对象课程领导力提升培训项目 | 湘潭市新一届“双名计划”名师、名校长（书记）培养对象40人 | 省内省外线下集中（省内5天、省外10天，共15天，含名校访学5天） | 15 | 40 | 省内350 （5天） 省外400 （10天） 师资费75000 | 30.5 | 第一阶段（省内）：****-**** 第二阶段（省外）：****-**** 第三阶段（省外）：****-**** 第四阶段（省内）：****-**** | 学科素养、课程领导力提升，教育 思想凝练 |
| 9 | 培训团队信息技术应用指导能力提升培训 | “国培计划（2025）”湘潭市人工智能赋能“教学评一致性”课例研修种子教师培训项目 | 中小学教师（2年以上教龄、获得校级及以上荣誉，具有校级及以上相关主题课例分享或课题研究者优先） | 省内省外线下集中（省内3天、省外4天，共7天，含名校访学1天） | 7 | 60 | 省内350 （3天） 省外400 （4天） | 15.9 | 第一阶段（省内）：****-**** 第二阶段（省外）：****-**** 第三阶段（省内）：**** | 人工智能素养、课例研修能力 提升 |
注：各子项目实施原则上于2025年11月上旬完成。
附件2
2025年“国培计划”湘潭市市本级项目建议课程列表
以下课程由“项目顾问”给出，供承办机构参照。
一、农村骨干教师分层分类培训
项目1.“国培计划（2025）”湘潭市中小学体育骨干教师学科素养与教学能力提升培训项目
建议课程：
（1）湖南省体育中考政策解读
（2）义务教育体育与健康课程标准解读
（3）2024版义务教育体育与健康三大球运动教师用书解读与教学建议
（4）三大球运动基本技术与训练方法
（5）三大球运动竞赛规则与裁判知识
（6）三大球运动教学设计与案例分析
项目2.“国培计划（2025）”自主选学模式试点研修——湘潭市初中物理骨干教师实验教学能力提升项目
建议课程：
（1）初中物理实验教学理念与策略
（2）初中物理必做实验基本原理与实操练习
（3）实验室安全管理
（4）AI教学考试系统的使用
项目3.“国培计划（2025）”湘潭市中小学心理健康教育种子教师培训项目
建议课程：
（1）学校心理健康教育体系科学构建
（2）主题活动组织与实施
（3）心理课设计与教学
（4）心理危机预防与干预
（5）学生个别辅导操作实务
（6）学生团体心理辅导理论与实践
（7）协同育人路径与方法
（8）专业发展与个人成长
项目4.“国培计划（2025）”湘潭市小学美育教师学科素养提升培训项目
根据培训对象组成：小学专兼职音乐教师30名和从事“书法”教育的美术教师30名，依据课程标准、聚焦学科素养提升和数字赋能教育教学，设计美育通识课程和分别开设专业课程。
项目5.“国培计划（2025）”湘潭市学前教育骨干教师科学活动设计与实施能力提升培训项目
建议课程：
（1）3-6岁幼儿身心发展特点
（2）幼儿园数学学习内容及学习方式
（3）幼儿园科学学习内容及学习方式
（4）幼儿园科学活动设计典型案例分析
二、市县教师培训团队研修
项目6.“国培计划（2025）”湘潭市义务教育阶段卓越教师培养对象学科校本研修领导力提升培训项目
建议课程：
（1）指向教师学科育人能力提升的校本研修设计与实施
（2）校本研修的现实困境、价值意蕴与实践路径
（3）基于课堂变革的主题式校本研修创新实践
（4）校本研修的顶层设计与组织管理
（5）主题式校本研修机制建设与实践
（6）中小学校长校本研修领导力建设
（7）教师数字素养与校本研修数字化转型发展
（8）国家中小学智慧教育平台赋能主题式校本研修实践
（9）中小学校长校本研修领导力建设
（10）主题校本研修的问题诊断与主题凝练
（11）主题式校本研修的评价与改进
（12）主题校本研修一校一案的设计
（13）主题校本研修团队方案的设计
（14）校本研修引领与管理团队建设策略
（15）主题校本研修的文献与案例学习
（16）主题校本研修策略研构
（17）主题式课例研修的设计与实施
（18）校本研修与教师专业成长
（19）新时代集体备课的现实困境与改革路径
（20）主题式课例研修设计与实施
（21）湘潭县天易贵竹学校主题式校本研修实践
（22）主题式校本研修任务群设立及微团队建设
（23）主题式校本研修敏捷课程开发策略
（24）校本研修成果凝练
项目7.“国培计划（2025）”湘潭市市县教研员引领力提升培训项目
建议课程：
（1）教育基本理论前沿
（2）跨学科教学研究
（3）课题成果与论文的撰写
（4）校本课程的建设与实施
（5）数字技术下教研能力的提升（数据分析、课堂观察与评价、命题等）
（6）教师培训设计与实施
项目8.“国培计划（2025）”湘潭市义务教育阶段名师名校长培养对象课程领导力提升培训项目
建议课程：
（1）校长领导力（课程论）（提升教育管理者的课程领导力）
（2）智能时代对未来教育的思考
（3）基础教育高质量育人的策略与路径
（4）教育干部的管理创新与领导力提升
（5）全球视域下教育强国建设研究
（6）名校长工作室建设如何引领区域发展
（7）中小学课题研究与申报
（8）新一代信息技术如何推进教育教学改革
（9）名校跟岗
（10）学校教育的生长力
（11）校长办学思想为什么是什么
（12）大变局下的国际形势与中国面临的机遇与挑战
（13）新时代基础教育评价改革
（14）法治思维与依法行政理念创新
（15）中国教育传统与教育强国建设
（16）数字化赋能课堂教学
（17）走向专业的听评课
（18）项目式学习：课程与教学实施路径探索
（19）教材强国，课程教材与教学基本理论
（20）教师核心素养和能力测评职评、智能探索及实践探索
（21）在数字化转型中探索健康高效的基础教育新生态
（22）新课程改革与课堂教学方法变革
（23）现场改课 助力教师把课上好
（24）如何以理论化的方式表达实践经验
三、培训团队信息技术应用指导能力提升培训
项目9.“国培计划（2025）”湘潭市人工智能赋能“教学评一致性”课例研修种子教师培训项目
建议课程：
（1）人工智能素养与教育应用基础
（2）AI赋能的课例研修理论与实践
（3）教学评一致性设计与实施
（4）AI课堂观察与数据分析技术
（5）教师发展促动力与情感支持策略
（6）教师专业阅读与写作
（7）《校本研修十讲》导读
（8）教师成长分析与个性化指导
（9）智能工具在教学管理中的应用
（10）种子教师职业成长规划
附件3
集中培训项目评审标准
| 一级 指标 | 二级指标 | 评分内容 | 计分 | |
| 管理 团队 | 首席专家 | 本项目首席专家有丰富的项目实施经验，有精力全程参与项目指导，曾带领项目团队取得绩效考评好成绩。 | 5 | |
| 项目顾问 | 全流程跟进、督导项目组织实施与总结评估工作。 | 5 | ||
| 培训班主任 | 本项目培训班主任有丰富的班主任管理经验，与项目团队配合度高，所完成的培训项目取得绩效考评好成绩。 | 6 | ||
| 培训 实施 | 需求分析 | 重视培训需求调研工作，有培训需求调研能力，能把脉区域教情、学情，找准培训的着力点。 | 3 | |
| 培训目标 | 目标定位精准、指向明确，阶段性目标与整体目标表述清晰、具体、可测。 | 3 | ||
| 培训主题 | 培训主题鲜明，设计科学可行，重点突出，符合项目的目标定位。 | 3 | ||
| 课程设计 | 按参训对象职业发展阶段，分类分层设计课程，重点突出，针对性强。 | 4 | ||
| 课程实施采用问题导向和任务驱动，以案例为载体，符合一线教师教育教学现实需要，能围绕不同阶段目标及重点合理科学设计培训内容。 | 5 | |||
| 围绕培训主题设置课程模块，课程逻辑结构清晰。如有网络研修环节，与远程培训机构协同支持，在培训过程中及训后跟踪指导中有安排。如有跟岗培训环节，有高质量的实践基地，跟岗实践培训的工作思路清晰，组织管理措施到位。 | 5 | |||
| 基于真实情境或现场学习的实践型课程比例不少于50%。 | 5 | |||
| 将教育家精神、教师行为准则等法纪教育和教师数字素养等专题内容纳入培训的必修内容，强化教师政治思想、师德师风、中华民族共同体意识等培训。以校长或教育管理者为对象的培训班里必须请网信、宣传等实务部门专家讲授教育新闻宣传与舆情应对课程，提升教育管理者的网络素养和网络舆情应急实操能力。 | 2 | |||
| 专家团队 | 专家团队水平高，培训经验丰富，培训效果突出，有必要的高水平的省域外专家（一般不少于3名） | 5 | ||
| 专家团队结构合理，一线优秀教师、教研员不少于50%。 | 3 | |||
| 培训实施 | 培训方式 | 培训方式多元，综合采取参与式、研讨式、案例式、情境式、体验式等多种方式，体现任务驱动，实效性强。 | 3 | |
| 培训环节注重教师教育教学实践，走进真实课堂，采取现场诊断、情境演练、听课评课和名师示范课等多种现场培训方式。 | 3 | |||
| 管理举措 | 过程与评价 | 1.过程管理措施具体明确，参训学员与授课教师考核评价方式合理，指标设计科学，结果真实有效，具有可行性。 2.关注培训效果的迁移，有训后跟踪举措。 | 15 | |
| 成果产出与转化 | 成果产出 | 本项目预期产出的成果具有可行性，项目成果转化的思路明确。 | 5 | |
| 成果转化 | 在培养期间或集中培训后返岗实践观测期间，成果应用于岗位、学校实践，有实效、实绩。 | 15 | ||
| 特色与创新 | 特色与创新 | 在项目设计、培训模式、项目“落地”、培训宣传、资源建设应用等方面有特色、亮点，在因地制宜施训方面有创新。 | 5 | |
| 经费使用 | 经费使用 | 合理合规，绩效目标明确。 | 5 | |
| 合计 | 100 | |||
附件4
“国培计划（2025）”项目
申 报 书
（样表）
申报单位（公章）：
联合申报单位（公章）：
申报项目：
申报项目编号：
实施方式：集中培训□ 在线培训□ 混合式培训□
学段学科（领域）：
统筹管理部门：
负 责 人：
手 机：
湖南省教育厅 制
二〇二五年
一、基本情况
| 项目执行部门 | |||||||||||||||
| 负责人 | 姓名 | 职务 | 职称 | ||||||||||||
| 电话 | 手机 | 电子信箱 | |||||||||||||
| 相关培训及研究成果 | 请列出近五年的代表性成果，不超过300字。 | ||||||||||||||
| 联合申报单位 | 单位简介及相关培训经历，不超过300字。（如无联合申报单位，不填此栏） | ||||||||||||||
| 合作网络研修机 构 | 网址 | ||||||||||||||
| 机构 简介 | 简述网络培训机构基本情况，网络资源是否拥有独立的知识产权等。不超过200字。 | ||||||||||||||
| 管理团队 | |||||||||||||||
| 姓 名 | 职 务 | 专 业 | 学 历 | 负责事务 | |||||||||||
| 首席专家 | |||||||||||||||
| 项目顾问 | |||||||||||||||
| 班主任 | |||||||||||||||
| …… | |||||||||||||||
| 首席专家 | |||||||||||||||
| 姓 名 | 职 务 | 职 称 | |||||||||||||
| 电 话 | 手 机 | 电子邮件 | |||||||||||||
| 培训专长或 研究领域 | |||||||||||||||
| 在项目实施中拟承担的主要工作 | 不超过100字。 | ||||||||||||||
二、培训实施方案
| 培训主题 | 培训主题名称，不超过30字。 |
| 目标和成果产出 | 请根据“国培计划”“省培计划”对该类项目的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和成果产出。不超过500字。 |
| 需求分析 | 请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求，不超过500字。 |
| 内容设计 | 请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。 |
| 培训课程计划 | 维度 | 专题 | 学时 | 内容要点 | 设置依据 | 是理论性课程、实践性课程或 网络课程 | 培训方式 | 授课教师 | 单位 | 职称 | 是否为一线教师/教研员/校长 |
注：1.“设置依据”是指课程是否来自《“国培计划”课程标准》建议的课程内容。如选自《“国培计划”课程标准》，填“是”；如是自主设置课程，填“否”。
2. “培训方式”是指采取哪种形式，如专家讲座、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、实地考察、跟岗培训等，子项目可填写多种培训方式。
| 在线培训硬件条件介绍 | 请简要介绍开展在线培训的硬件条件等，不超过500字，相应的证明材料可另附。（如无在线培训，不填此栏） | ||
| 考核 评价 | 请着重阐释本项目对学员的考核评估要求，如果设计了绩效考核任务，也需在此陈述。不超过500字。 | ||
| 跟踪 指导 | 请简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的时间表和工作计划。不超过500字。 | ||
| 资源 建设 | 请列出拟开发和使用的资源清单。不超过500字。 | ||
| 实践基地 | 列出供学员进行教学观摩实践的实践基地。不超过500字。 | ||
| 后勤保障 | 请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排设想。不超过500字。 | ||
| 培训特色与创新 | 请简要阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面的亮点、特色、创新之处。不超过1000字。 | ||
| 成果转化 | 请简要说明项目成果转化的思路、预期取得的成果等。不超过500字。 | ||
| 专家论证意见 | 首席专家姓 名 | 专家意见： 签字： | |
| 专家姓名 | 专家意见： 签字： | ||
| …… | |||
注：以上相关硬件条件、课程资源可通过图片、视频等其他方式予以展示。
三、绩效目标申报
| 经费总额 | 元 | 计划培训人数 | 人 | ||||
| 其中：财政拨款 | 元 | 培训经费标准 | 元/（人﹒天） | ||||
| 其他资金 | 元 | 其中：食宿标准 | 元/（人﹒天） | ||||
| 支出明细 | |||||||
| 序号 | 名 称 | 金额（元） | |||||
| 1 | |||||||
| 2 | |||||||
| 3 | |||||||
| …… | |||||||
| 绩 效 指 标 | 产 出 指 标 | 质量 指标 | 指标1：培训总体参训率 | ≥ % | |||
| 指标2：培训总体结业率 | ≥ % | ||||||
| 数量指标 | 指标1：完成培训人数 | ≥完成培训人数 | |||||
| 时效指标 | 指标1：培训完成时间 | 年 月 日前完成 | |||||
| 成本指标 | 指标1：成本控制率 | % | |||||
| …… | …… | …… | |||||
| 满意度指标 | 参训者 满意度指标 | 指标1：参训者满意度指标 | ≥ % | ||||
| …… | …… | …… | …… | ||||
| 申报单位财务部门意见： 年 月 日 （盖章） | 申报单位意见： 年 月 日 （签章） | ||||||
下载附件：（市教育局 市财政局）2025年国培计划湘潭市本级统筹项目承办单位遴选公告.docx
