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经过评委专家们一致审议通过，“勤诚”青年教师基本功比赛（板书板画、教学设计、教学论文）已经全部结束。现把比赛结果综评如下：
一等奖：张麟 程冬艳 刘熠弘 杨玲
二等奖：黄燕彩 訾海侠 吴济纬 王莹杰 吴靓 李阳 董嘉欣 钱淳
现对本次比赛情况做如下梳理与汇总：
首先，考虑至今年入编新教师数目较少，课堂教学比赛安排至明年一并举行。从青年教师参与度上看，得到了35周岁以下绝大多数青年教师的理解与支持。
其次，从提交作品质量上看，青年教师们都能围绕市区学科基本功竞赛要求，以赛促培，找准短板，加强练习，提升教学实践水平，营造了良好的学习共同体氛围。
再则，从参赛作品反馈出的问题看，
1.板书板画是大多数青年教师基本功竞赛的薄弱环节，需要接受继续教育与专业指导，“教师，写好一手字，讲好一口普通话，最基本的素养要求。”“字如其人。”新时代背景下教师板书板画技能要求更高，强调核心知识的整体留痕。
2.教学设计是教师备课的基本要求。刘熠弘、杨玲、张麟、李阳等教师能够积极响应学校提出的“展﹒创”课堂教学设计要求，内化至日常教学备课实践中，逐步形成自己的教学常规。大多数青年教师尚未充分认识与理解“展﹒创”课堂的核心要义，尚未找到学科内化的路径与方法。
3.教学论文是教师研究的基本体现。新时代，教师专业发展是标配。专家型教师的发展路线应该成为青年教师未来成长的首选方向。黄伟文校长说过，教师一定要吃好三碗饭：“良心饭”“开口饭”“专业饭”。教学论文的选题、子论点、构思、素材、引证等都是考量的重要因子。能够契合“双减”“双新”理念，围绕学科核心素养、大概念、大单元、学科实践、跨学科实践、实践创新、心理健康、劳动教育、学业质量、学科观念、思维品质、“展﹒创”课堂等，抓住日常教学实践出现的关键问题展开思考、论证、提炼、总结，都是高质量的教学论文。“论文，不是写出来的，而是做出来的。”好的教学论文，更需要扎实的课堂教学研究，日常教学问题素材的积累至关重要。
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